| 1 | C3.4.a.4 | Bagaimana rasio calon mahasiswa mahasiswa yang diterima terhadap jumlah pendaftar? | 2 | PRODI | Dibawah 1:5 | Untuk mendapatkan nilai 4 dibutuhkan minimal rasio mahasiswa yang diterima dengan jumlah pendaftar sebesar 1:5 | Rujukan rasio calon mahasiswa dan pendaftar dan metoda rekrutmen dan keketatan seleksi |
| 2 | C3.4b | Bagaimana upaya yg dilakukan untuk peningkatan animo calon mahasiswa. | 1 | UPPS | Program promosi sudah diupayakan namun jumlah intake mahasiswa baru menurun | UPPS melakukan upaya untuk meningkatkan animo calon mahasiswa yang ditunjukkan dengan adanya tren peningkatan jumlah pendaftar secara signifikan (> 10%) dalam 3 tahun terakhir. | Rujukan Peningkatan Animo Calon Mahasiswa |
| 3 | C3.4b.B | Jumlah mahasiswa baru dari luar negeri dalam 3 tahun terakhir | 2 | PRODI | Belum ada dalam 3 tahun terakhir | Target persentase mahasiswa asing minimal 1% | Rujukan Rasio mahasiswa asing |
| 4 | Q4.4.a.4 | Berapa rasio jumlah mahasiswa program studi terhadap jumlah DTP (RMD). | 1 | PRODI | Rasio Mahasiswa terhadap DPTS <15 | Untuk mendapatkan skor 4 butuh 25<= RMD <= 35 | Rujukan Rasio mahasiswa dosen DTPS |
| 5 | Q5.4.a.3 | Rata-rata dana operasional PkM/dosen/tahun dalam 3 tahun terakhir (dalam juta rupiah). | 1,6 | PRODI | Dana PkM rata-rata 2jt rupiah/DTPS/thn | Untuk mendapatkan nilai 4 dana PkM rata-rata 5jt/DTPS/Tahun | Rujukan Biaya Operasional Pendidikan |
| 6 | Q5.4.a.4 | Realisasi investasi (SDM, sarana dan prasarana) yang mendukung penyelenggaraan tridharma. | 1 | PRODI | Investasi sudah direalisasikan namun belum memenuhi kebutuhan proses pembelajaran dan tri dharma | Untuk skor 4, realisasi investasi mampu memenuhi seluruh kebutuhan penyelenggaraan tridharma sesuai standar SN Dikti | Rujukan Realisasi investasi untuk mendukung tridharma |
| 7 | Q5.4.a.5 | Bagaimana kecukupan dana utk menjamin pencapaian CP (Capaian Pembelajaran) | 2 | UPPS | Dana menjamin kelangsungan operasional tridharma, namun tidak ada dana untuk pengembangan prodi | Untuk mendapatkan nilai 4 dana dapat menjamin operasional tridharma dan rencana pengembangan 3 tahun ke depan | Rujukan Kecukupan Dana untuk CP |
| 8 | Q5.4.a.6 | kecukupan, aksesibilitas dan mutu sarana/prasarana utk menjamin pencapaian CP dan meningkatkan suasana akademik | 2 | UPPS | Fasilitas, infrastruktur dan aksesibilitas memenuhi penjaminan pencapaian pencapaian CP namun belum memenuhi pencapaian suasana akademik | Untuk nilai 4, UPPS menyediakan sarana/prasarana yang mutakhir serta aksesibilitas yg cukup untuk menjamin pencapaian CP dan suasana akademik | Rujukan Kecukupan dan aksesiblitas Sarana dan Prasarana |
| 9 | C6.4.c | Bagaimana kelengkapan dokumen RPS mata kuliah | 2 | PRODI | RPS belum di review dan disesuaikan secara berkala | RPS di review dan disesuaikan secara berkala dan juga dapat diakses mahasiswa | Rujukan Ketersediaan dan kelengkapan dokumen RPS |
| 10 | C6.4.d.E | Bagaimana tingkat kesesuaian metode pembelajaran terhadap CP | 2 | PRODI | Ada bukti yg menunjukkan metode pembelajaran berkesesuaian dengan rencana CPMK sebanyak 25% sampai 50% | Terdapat bukti sahih yang menunjukkan metode pembelajaran yang dilaksanakan sesuai dengan CPMK pada minimal 75% mata kuliah | Rujukan Kesesuaian CPL dengan profil lulusan |
| 11 | C6.4.e | Bagaimana implementasi monitoring dan evaluasi proses pembelajaran? | 2 | UPPS | Proses monitoring dan evaluasi proses pembelajaran telah dilakukan dan didokumentasikan namun belum dilakukan secara konsisten dan ditindaklanjuti | Terdapat bukti yang sahih tentang sistem dan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran mencakup karakteristik, perencanaan, pelaksanaan, proses pembelajaran dan beban belajar mahasiswa yg dilaksanakan secara konsisten dan ditindaklanjuti | Rujukan Monev proses pembelajaran |
| 12 | C6.4.f.A | Bagaimana mutu pelaksanaan penilaian pembelajaran untuk mengukur ketercapaian capaian pembelajaran berdasarkan prinsip penilaian yang mencakup: 1) edukatif, 2) otentik, 3) objektif, 4) akuntabel, dan 5) transparan, yang dilakukan secara terintegrasi? | 1 | PRODI | Prinsip asesmen sudah diimplementasikan namun belum terintegrasi | Prinsip penilaian yang dilakukan secara terintegrasi dan dilengkapi dengan rubrik/portofolio penilaian minimum 70% jumlah matakuliah. | Rujukan Mutu pelaksanaan penilaian pembelajaran |
| 13 | Q7.4.a | Apakah relevansi penelitian pada UPPS mencakup 4 unsur-unsur penelitian? | 2 | UPPS | Memenuhi unsur 1 dan 2 saja | Skor 4 jika UPPS menetapkan relevansi penelitian mencakup 4 unsur-unsur sbb: 1)memiliki peta jalan, 2)pelaksanaan sesuai peta jalan 3) melakukan evaluasi kesesuaian 4) hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi penelitian | Rujukan IKU Relevansi penelitian memenuhi 4 unsur |
| 14 | Q7.4.b | Persentase Penelitian DTPS yang dalam pelaksanaannya melibatkan mahasiswa program studi dalam 3 tahun terakhir. | 2 | PRODI | Persentase penelitian yang melibatkan mahasiswa kurang dari 25% | Skor 4 bila PPDM (persentase) penelitian melibatkan mahasiswa minimal 25% | Rujukan Penelitian dosen dan mahasiswa |
| 15 | Q9.4.a | Analisis pemenuhan capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang diukur dengan metoda yang sahih dan relevan, mencakup 3 (tiga) aspek | 0 | PRODI | Belum ada analisa CPL? | Skor 4 jika ada analisis CPL yang memenuhi 3 aspek sbb: 1)keserbacakupan, 2) kedalaman, 3) kebermanfaatan yg ditunjukkan dengan peningkatan CPL dalam 3 tahun terakhir | Rujukan IKU Luaran Tridharma memenuhi 3 unsul CPL |
| 16 | Q9.4.a.3A | Prestasi mahasiswa di bidang akademik tingkat internasional dalam 3 tahun terakhir. | 0 | PRODI | Tidak ada prestasi mahasiswa tkt internasional | Untuk skor 4 jika rasio RI lbh besar dari 0,1% | Rujukan Prestasi Akademik mahasiswa |
| 17 | Q9.4.a.4A | Prestasi mahasiswa di bidang non akademik tingkat internasional dalam 3 tahun terakhir. | 0 | PRODI | Tidak ada prestasi non akademik mahasiswa tkt internasional | Untuk skor 4 jika rasio RI lbh besar dari 0,2% | Rujukan Prestasi Non Akademik mahasiswa |
| 18 | Q9.4.b.2 | Dalam 3 tahun terakhir berapa jumlah luaran penelitian dan PkM mahasiswa dipublikasikan secara mandiri atau bersama dosen dalam buku ber ISBN? | 2 | PRODI | Tidak ada? | untuk skor 4 jika nilai NLP min 1, Nilai NLP (Nilai Luaran Penelitian) didapat dari perhitungan jumlah pengakuan HKI (NA) + pengakuan hak cipta (NB), desain produk dan jumlah teknologi tepat guna (NC) dan jumlah buku chapter ber ISBN (ND) | Rujukan Luaran Penelitian dan PkM Mahasiswa |
| 19 | D.1.A | Bagaimana analisis Capaian Kinerja dilakukan di UPPS? | 1 | UPPS | Hanya memenuhi unsur 2 | Untuk skor 4 analisis capaian kinerja harus memenuhi empat (4) unsur: 1) didukung oleh data/informasi yang relevan dan berkualitas didukung dengan adanya pangkalan data institusi yang terintegrasi, 2) konsisten dengan kriteria yang diuraikan sebelumnya. 3) analisis dilakukan secara komprehensif, tepat dan tajam utk identifikasi akar masalah di UPPS, 4) hasilnya dipublikasikan kepada semua stakeholder internal dan eksternal dan mudah diakses | Rujukan Analisis Keserbacakupan analisis capaian kinerja |
| 20 | D1.B | Bagaimana ketepatan analisis SWOT atau analisis yang relevan di dalam mengembangkan strategi? | 1 | UPPS | Hanya memiliki unsur 1 | Untuk skor 4 UPPS harus melakukan analisis SWOT yang memenuhi empat (4) unsur sbb: 1)melakukan identifikasi SWOT secara tepat, 2) memiliki keterkaitan dengan hasil analisis capaian kinerja, 3) merumuskan strategi pengembangan Prodi yang bersesuaian, 4) menghasilkan program-program pengembangan yang tepat | Rujukan Analisis SWOT memenuhi 4 unsur |
| 21 | D1.C | Bagaimana pemenuhan aspek dalam menetapkan prioritas program pengembangan di prodi? | 2 | UPPS | hanya memenuhi aspek 1 dan 4 | Untuk skor 4 UPPS harus menetapkan prioritas pengembangan berdasarkan analisis SWOT yang memenuhi 5 aspek sbb: 1) kapasitas Prodi, 2) kebutuhan Prodi, 3) renstra Prodi yg berlaku, 4) aspirasi stakeholder internal dan eksternal, 5) program yg menjamin keberlanjutan | Rujukan Program Pengembangan di UPPS |
| | | | | | | |
